Bahasa Indonesia
বাংলা / Baṅla
Català
中文 / Zhōngwén
English
Español
Filipino/Tagalog
Français
Galego
Ελληνικά / Elliniká
हिन्दी / hindī
Italiano
日本語 / Nihongo
Kiswahili
Polszczyzna
Português
Română
Русский
Српски / Srpski
Tiếng Việt
اردو / Urdu

• "Czy jestem gotowy poświęcić mój czas i zainteresowanie by pomagać członkom społeczości w rozwiązywaniu przez nich ich problemów?"
• "Czy jestem w stanie zachowywać się tak, by ludzie nie postrzegali mnie jako przechwalającego się?"
• "Czy mogę pracować w osadach i jednocześnie unikać politycznych i frakcyjnych dysput?"
• "Czy jestem w stanie utrzymać zainteresowanie ludzi?"
• "Czy chcę pracować tak, by ludzie powiedzieli, że to oni sami wykonali tę pracę?"
• "Czy mam wystarczającą podstawową wiedzę techniczną - w rolnictwie, technologii stosowanej, budownictwie, o ludziach upośledzonych, drogach, odżywianiu, pracy społecznej, ochronie gleby, higienie, wodzie - by asystować członkom społeczności w analizie ich problemów?"
• "Czy nie będę zniechęcony, gdy wiele rzeczy pójdzie nie tak, jak się tego spodziewałem?"

• Zwoływać zebrania społeczności aby:
  • podać wszystkim członkom społeczności prawdziwe dane odnoszące się do społecznościowej samowystarczalności; oraz
  • organizować i przygotowywać zaopatrzenie wszytkich zasobów (ludzkich i materialnych) potrzebnych do działań społeczności;
• Zachęcać członków społeczności w uczestnictwie w ich własnej społeczności w pożądanych akcjach rozwojowych;
• Angażować się w działania, które będą promowały zwiększenie efektywności społeczności, możliwości, wiary w siebie i umocnienia;
• Upewnić się, że wszystkie informacje są dokładnie i prawidłowo rozumiane;
• Aktywnie korygować wszelkie nieprawdziwe informacje, zwłaszcza te, które spowodują nierealistczne oczekiwania, a następnie rozczarowanie i zniechęcenie;
• Zachęcać i chwalić członków społeczności, utwierdzając ich w wierze, że są w stanie rozwijać się;
• Upewnić się, że każda decyzja, co do działalności, jaką społeczność podejmie, jest wyborem całej społeczności, nie tylko jej kilku (wpływowych) przywódców.
• Upewnić się, że słabsze jednostki społeczności zostały wysłuchane: włączając w to dzieci, młodzież, niepełnosprawnych, mniejszości etniczne, słabych i pozbawionych praw obywatelskich;
• Promować i zachęcać do jedności społeczności, jedności celów i akcji; aktywnie przeciwdziałać siłom w społeczności dzielących ją: rasizmowi, bigoterii, seksizmowi, klanowości, patronatom, kastom i klasom;
• Zbierać się razem z innymi mobilizatorami by dzielić się doświadczeniem, wspólnie rozwiązywać problemy, zwiększać swoje umiejętności socjalnej animacji i zarządu społecznością;
• Asystować w nauce przez członków społeczności i przywódców technik i umiejętności zarządzania społecznością

––»«––